衡水二中高三学生许可，于2015年3月29日早晨五点半左右在学校跳楼，场面惨不忍睹，经抢救无效死亡。校方在学生跳楼以后封锁消息，没有及时通知家长的做法引起网友争议。
事实上，自杀这种悲剧，绝对不单纯是学校和学生之间的矛盾导致的，更大程度上是家长（及其代表的社会结构）、学生、校方三方的共同作用。如此的事态一般来说三个条件：
1、热力学条件：衡水二中完全忽略学生个性、心理因素的管理制度造成的学生心理失衡 。
2、动力学条件：当学生心里的消极因素十分强烈，足以使得学生越过自杀前的那一道坎时，付诸行动。
3、环境波动：第一个学生的自杀无形中激起了学生心理“负能量”的共鸣和扩大，并且使得自杀“看起来不那么可怕”。
第一个学生在多年压抑的环境下消极情绪积累，冲动自杀，随后学生的自杀则更多的是多米诺效应。那么在这个过程中学校、家长、还有学生本人在做什么？
把孩子送到类似衡水这样学校的父母们，大部分算不上中产阶级，本身文化水平、经济地位不高。改革开放，城乡差距进一步拉大，这群父母由于种种原因并没有完全享受到经济发展带来的益处，反而因为贫富差距的拉大，变相地成为了相对低阶层中的一员。他们目睹了知识文化水平高的好处，所以希望就寄托在了下一代人身上。
在河北当前这种应试教育的大环境下，父母能做的很有限，除了掏钱。由于学生全程住校，电话都没时间打，一个月就放一天假，沟通非常少。某种程度上，家长完完全全地变成了孩子的经济支柱，除此无他用。
老师也有自己的家庭，也有自己的事业，也在为自己想要的生活奋斗者，绩效工资让老师不得不更加紧张学生成绩，单纯的把罪过归给他们，显然也不合适。
应试教育，升学率的大环境下，“ xx年干掉衡中， xx升学率”，说到底，教育已经变成了一种产业，受利益驱动，正在不断地从各种方面敛财有道。
教育部门的监管漏洞也是悲剧的推手，学校以这种形式对待学生已经不是一两天的事情了，但是学校并未受到任何的处分或者警告，直至悲剧发生，这反映了监管部门的缺位。
高考是目前最公平的人才选拔制度，应试教育的初衷是教给学生思维的手段，教给学生思维的方法，而绝对不是知识本身。但是与高考匹配地应试教育已经被妖魔化了，衡水模式下的应试教育，是个畸形的产物。改变应试教育需要做到：
1、尽力缩小城乡教育差距，让孩子们需要为改变命运付出的成本少一些。早尽量多地在孩子们心里培育人性美好的东西，让他们有东西可以付出可以交换。而也许这些美好的可以再生。
2、试图去寻找一种融入的教育，以爱为基点的教育。先教会孩子们爱自己爱家乡，让他们知道每天积极的行为就能对周遭的人事造成一点点好的改变，让他们努力的出发点不再是为了逃离痛苦的现状而是为了让现在的幸福更稳更长。
事后学校已经装上护栏，为防止学生跳楼
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【妻子的言下之意到底是什么？】
一对夫妇带着小孩，搭乘着往乡下的观光巴士准备回妻子的乡下老家游玩，当巴士开到山区路段间时，因为他们的小孩直吵着肚子饿，于是央不过孩子的夫妇只好请司机让他们中途下车，先在附近找了间快餐店解决一餐。
当他们酒足饭饱后，餐厅的电视播放出一则新闻快报，报导指出就在刚才有一辆在某山区行驶的乡间游览车，刚好被山上的落石击中而造成全车人员死亡无一幸存的惨剧，仔细一看，那就是他们刚才搭的巴士！
看着这则新闻，妻子喃喃的说到：“要是刚才我们当前没有下车就好了……”
听她如此一说，丈夫怒道上：“说什么傻话，要是我们当前没下车……”
语音未落，他也懂了妻子言中之意，“啊啊，是啊，要是我们当前没下车就……”
那么，丈夫到底想到了什么？
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